打台风前。理光GRD。

对于二期，我将会有一个怎样的总结呢？那就要看总结是事情本身多少时间后的积淀了。可以看看我在一期一年后的“官方”总结。估计，一期之后必须要扯上一段话的话，我大概只能挤得出团队精神动手能力之类的字眼来。

　　一年多后的今天，当我试图回想石岗一期工作坊的情形，已不是自以为的历历在目。事情的经过以及大家的面容言语，都变得模糊。而当我继续回忆这一年多以来自己的变化，却可以字字铿锵地说，我的价值观由此被深刻地改变。被改变的，首当其冲，是对弱势群体的态度。从第一次进村，到逐渐对村子的熟悉，从第一次陌生的眼神相交，到日后的与村民互相信任，我以一个入侵者的视角，深刻地体会到城中村的生活，了解到城中村的人。这里有上流(向上发展)的生活，有下流（向下发展）的生活。这里有终日劳碌来去匆匆的艰苦奋斗，也有碌碌无为无所事事的得过且过。这里有淳朴善良的微笑，也有冷漠恶毒的讥讽。里面的人，有的通过奋斗最终融入大广州的血液，有的时运不济最终只能辜负乡亲父老无功而返。对待城中村的人群，我不再以一种惯性的同情看待，取而代之的是观察者式的冷静的审视，以逐渐成熟与专业的目光去分析思考所谓的“城中村问题”。从宏观上思考及解决问题远比望梅止渴式的小打小闹有意义得多——尽管我们工作坊的一大原则是，从小做起——我仍然得出这个结论。其次，作为社会公共环境的设计者，我的社会责任感被提升和具体化到前所未有的程度，由此引发的是设计观念的大大改变。在此后的每次设计，我都努力去考虑，使用建筑的各种人群的共同需求，这种共同需求如何被满足，城市中的建筑的公共性如何被体现等问题。这不仅是由于社会责任感在工作坊期间被激发，更重要的是，“社会责任感”从虚无的大话被具体化地摆在了我面前。如何满足村民的需求，如何平衡各种关系，如何解决矛盾，以及为何这样做，背后的答案，我想，都最终汇集到“社会责任感”上。在建筑职业精神普遍沦丧的当下，我认为，社会责任感便是最终的救赎。

科技馆设计

同时进行的是科技馆的设计。这个过程对我来说非常重要。其中有几点十分值得后来的我学习：坚持工作模型的制作，从最复杂的层开始设计，从空间入手，一步步深化，不患得患失，做了再想（如果总想着做有把握的事，这是不可能的）。以及，迫于前几次作业的失误，我开始为图纸上色。最后效果还不错。在此我得感谢我的导师。一个富有激情的人。

本案的出发点有二：一，功能的多样性与空间的多样性，使之成为校园学生活动的重要场所（颇受《美国大城市的死与生》影响），尽量把公共性更强的诸如阅览，展览等功能放在东西向轴线的南面。而空间上的多样性，是靠平面的不断旋转重叠而成（啊三言两语真不知如何说好，给我一个模型吧……）。二，延续校园东西向轴线。

博物馆设计

两个设计一起讲。科技馆设计后就是博物馆设计。图纸在上面。形成强烈反差的是，这个设计的导师，因为他妈的老婆生孩子（生孩子不是不可以，但为什么你不来上课也不找个人来顶替），基本没怎么来上课，只有研究生助教带着。我自己也没怎么上课，最终的结果，便是，这个设计是一个任意妄为的产物，完全符合林氏美学与价值观——折线（从别墅设计可以看出），在秩序中的混乱（你可以说是闷骚），以及，石岗带给我的，对公共性的极度关注。

本案的出发点：其实这是一个岭南民俗博物馆的设计。看我图纸的标题，略去岭南和民俗，便知我对它们的态度。我的确对岭南没怎么关注，而对民俗，却有独到的看法。我不认为形式上的仿古（这是很多人的做法）就是民俗，事实上现代的也是民俗。民俗表现在，这个场所也是世俗性的。人们可以进入这个场所，进行各种各样的世俗活动——休息，运动，拎着大包小包穿越，等等——他们也是民俗展品的一部分，而这些展品是有时空维度的。博物馆，便是静态展品和这华丽的随时间而变化的展品的总容器。正是因为这样，我费尽心机在场地中间留有穿越性空地和下沉广场及绿化。

不过，由于我分了神，后来的深化做得不好，犯了致命伤——一个优秀的方案就此落马——不过，一个几乎完全出自自己判断的方案能得到肯定，我也算是满足，也增强了信心。

至于我为什么分神？

汶川羌族藏族民居村寨重建设计指引

官方名字肯定不是这样。不过大概意思是对了。事情来得很急，师兄找到头上，虽然是是博物馆设计的重要关头，我也很有兴趣就去了。花了一个星期左右时间粗陋地研究了羌族民居及村寨的一些特点，对灾后重建提出一些建议。暑假还要继续，估计这事情会持续几年。因为羌族民居的建造本身的持续时间很长，具有崇高的仪式性。

对于这件事情，自己都还没理清内容，所以指引的内容先不提及。倒是这事情最近的动向让我很不安。前几天，这个集体又新近了很多新人。我十分怀疑各种人怀抱的目的，就算对于那些一心为灾区重建出力的动机，我都怀有抵触。我十分怀疑，过多的感情预判会不会影响事情的客观性和专业性。

写得有点胡混，不过是把事情说清楚了。听Protishead的歌的时候，不是很适合写东西……

                                         上课的时候胡乱拍照似乎是一种蛮败家的行为……